Pedagogía waldorf en Argentina
La primera escuela de pedagogía waldorf en Argentina fue la Rudolf Steiner, fundada en 1940 en Florida, provincia de Buenos Aires. Actualmente en nuestro país, hay más de veinte establecimientos que se rigen por este método de enseñanza.
Principios y fundamentos de la pedagogía Waldorf
Creada por el filósofo autríaco Rudolf Stenier en 1919, esta pedagogía se fundamenta en una concepción del ser humano basada en la Antroposofía (Ciencia del Hombre).
La pedagogía Waldorf enfatiza en el juego, el cual se presenta al niño con un orden coherente para incentivar distintas áreas según sus capacidades madurativas: el conocimiento, la afirmación, la confianza, la voluntad, la comunicación y la cooperación con su prójimo, por ejemplo.
La vivencia es uno de los aspectos fundamentales: en la presencia del hacer –la voluntad- se facilitan los aprendizajes más significativos para los niños.
La vivencia es uno de los aspectos fundamentales: en la presencia del hacer –la voluntad- se facilitan los aprendizajes más significativos para los niños.
Características sobresalientes
El maestro de grado acompaña a los niños durante todo el período, que concluye al iniciarse el secundario.
La enseñanza se organiza por épocas, no hay un horario mosaico. El área de conocimiento se profundiza durante aproximadamente 3 ó 4 semanas y luego se pasa a la siguiente.
El alumno va confeccionando su propio cuaderno de aprendizaje a lo largo del período lectivo. El acercamiento al pensamiento abstracto, con textos y otras fuentes de información es progresivo evitando la intelectualización precoz en los niños.
El maestro evalúa el proceso de aprendizaje a través del contacto cotidiano con los alumnos.
Se incorpora el arte en variadas expresiones como un medio de aprendizaje en las materias curriculares. El canto, la música, el movimiento y las manualidades no sólo tienen sus clases especiales sino que son recursos en matemática, lengua o ciencias para la elaboración de conocimientos específicos.
Los niños participan en talleres de distintos oficios como carpintería, cocina, tejido y jardinería, entre otros.
En cuanto idiomas, se les proporciona desde primer grado el contacto con lengua extranjera, procurando con ello que niños vivencien el “genio de la lengua”, sin buscar un bilingüismo prematuro.
Se fomenta el respeto por los ritmos y cursos naturales de los acontecimientos.
Los padres tienen una participación muy importante en la vida de la escuela, ya que proveen los medios necesarios para que ésta pueda funcionar. Participan junto con los maestros en comisiones con diferentes tareas (administración, eventos, comunicación, mantenimiento, etc).
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| "fiesta de los farolitos" |
Espiritualidad y Religión
La educación Waldorf está implícitamente permeada de espiritualidad; cultiva la devoción natural del niño y el respeto y admiración por la naturaleza y los seres humanos. El curriculum incluye un amplio espectro de tradiciones religiosas sin favorecer una por sobre otra. Se respeta el credo religioso de cada familia.
Celebración de Festividades
Los niños vivencian de manera intuitiva los procesos de la naturaleza en el cambio de las estaciones del año. Las festividades anuales son para ellos momentos culminantes de su religiosidad natural. A cada estación y a cada edad se asocian cuentos, historias, artesanías y canciones, de las que abundan en todas las culturas, y que profundizan la unión del niño con la naturaleza y con todo su entorno, despertando en él una leve noción del enigma del ser humano.
Cada escuela decide individualmente que celebraciones concuerdan mejor con las necesidades de sus alumnos en particular, adaptándose a las tradiciones históricas y culturales de las comunidades que las rodean.
La educación Waldorf está implícitamente permeada de espiritualidad; cultiva la devoción natural del niño y el respeto y admiración por la naturaleza y los seres humanos. El curriculum incluye un amplio espectro de tradiciones religiosas sin favorecer una por sobre otra. Se respeta el credo religioso de cada familia.
Celebración de Festividades
Los niños vivencian de manera intuitiva los procesos de la naturaleza en el cambio de las estaciones del año. Las festividades anuales son para ellos momentos culminantes de su religiosidad natural. A cada estación y a cada edad se asocian cuentos, historias, artesanías y canciones, de las que abundan en todas las culturas, y que profundizan la unión del niño con la naturaleza y con todo su entorno, despertando en él una leve noción del enigma del ser humano.
Cada escuela decide individualmente que celebraciones concuerdan mejor con las necesidades de sus alumnos en particular, adaptándose a las tradiciones históricas y culturales de las comunidades que las rodean.
